4月26下午，路蓉老师在数学实验室开设了一节数学实验课，学生通过动手操作探究了“皮克公式”。很多对实验教学感兴趣的教师参与听课和评课，大家都有很大的收获。

路老师从生活中的实际问题引入，体现了数学问题研究的价值。接着从问题中抽象出格点多边形面积与边上点和内部点的关系，进而引导学生采用“固定变量法”研究多变量类问题。整节课学生经历了“发现问题——猜想——验证——归纳总结”的学习过程，在动手作图、小组合作、分析数据、整理归纳中感悟了数学实验的魅力，增强了学习兴趣和协作能力。

路老师语言精练，仪态大方，板书工整，设计层层深入，环环相扣，给大家展示了扎实的教学基本功和教学艺术。

在评课中，教师们给予了这节课一致的好评。巢浩云老师指出，路老师展现了成熟的魅力；蒋楠老师指出，路老师丰富的教学手段让人耳目一新；黄洁老师则说，路老师的教学设计深深的吸引了她；张勇老师评价：整节课学生的思维得到了升华，达到了课堂的最高境界……

钱秋芬副校长也对这节课给出了高度评价。她说，数学实验是一种有效的教学手段，也是中考考察的重要内容。学生在操作中获得了数学活动的经验，提高了学生分析问题、解决问题的能力。数学实验在整个初中教学中可分为七年级发现，八年级验证，九年级探究。这不仅丰富了学生的教学内容，更崇尚着手脑协同，启思明理的学习精神。广大教师应积极学习，主动尝试，让自己的教学更灵动。