1月4号下午，朝阳中学五位数学教师冒着风雪来到市北，在数学实验室同我校数学教师开展了关于数学实验教学的热烈讨论。市北七八年级数学教师均参与学习。

    本次实验教学的主题为三角板，市北的王老师和朝阳中学的张老师从不同角度探讨了三角板中的数学知识，开展了风采各异的实验教学。王老师以三角板的旋转作为主线，从空间到平面，层层递进地引导学生观察在三角板旋转过程中出现的角度变化，边的位置变化，通过动手操作，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围十分活跃；而张老师则通过运用三角板拼画角度的活动，将整章内容串联在一起，同时引导学生由随意拼角到有规律的拼角，从用三角板拼角到用任意直角三角形拼角，体现了从无序到有序、从特殊到一般的数学思维过程，很好的锻炼了学生的逻辑思维能力。

    在评课研讨阶段，朝阳中学的教师指出实验课要让学生在实践及生活的基础上，在做中学，提高学生的参与度，帮助学生建立数学思维；我校张勇主任对两位教师的课堂教学进行了点评，并总结了数学实验教学的三个特征：一要体现学生的主动探究，二要展示学生合作过程，三要加强学生问题解决意识；并建议教师多加运用《数学实验手册》，积极开展实验教学。

    目前，实验教学作为我校数学教研组的特色项目，学校已经建立了数学实验室作为教研基地，并在部分学生中开展几何画板课程，提升学生的动手能力，同时，在教学过程中也在逐渐融入片段式实验教学。田老师指出，将来我校在数学实验课程的建设上会更进一步，如引入图形计算器、建立更多数学实验室等，以发挥数学实验对于提升学生数学思维的优势。