请同学们先自读13-30章的回目。学生轻声自读回目。

          请同学们再次慢读回目，并在脑中回放。

         回忆唐僧与悟空师徒之间发生了哪几次矛盾冲突？

    这就是《西游记》名著导读课的开头一幕，执教者是江阴市语文教研员、名师工作室领衔人徐杰。2017年12月8日，徐杰老师在市北实验初中开设了一堂精彩的名著导读课。随着课堂的深入，徐杰老师对人物形象的解读和课堂的掌控能力，深深地吸引了全校听课的老师们。

名著导读课怎么上？怕是每个语文老师都感到棘手的问题吧！要么蜻蜓点水，泛泛而谈，落入窠臼，即人物形象分析，故事情节回顾，艺术特点分析，千篇一律，面目可憎；要么望天收，即我给时间你看书，看到何种程度得看个人自己的造化；要么种了它田，荒了己地，剑走偏锋，脱离文本开展演讲辩论等，虽然热热闹闹，却是虚空的精致，不能触及人的灵魂，实际上是教而无所得。

徐杰老师在课后通过小讲座为我校和吕墅中学的语文老师们指点了迷津。

讲座中，他具体介绍了名著导读的基本思路，即确定书目、设计导读、读中推进、交流提升、精段重读、反馈检测。接着，徐杰老师以丰富的课例指导老师们如何设计引读课，开展陌生化状态下的导读；如何设计分享课，进行阅读过程中的交流；如何设计提升课，指导初读后的总结；如何设计重读课，指导名篇或选段的精读。最后，徐杰老师还与全体老师分享了名著导读的几点体会：精选书目是前提；教师的深读细读是基础；尊重名著个性开展导读是关键；有效的过程管理是保障；让学生享受读书的乐趣与成就是境界。

讲座中，老师们深切地感受到，名著导读是一项需要用心完成的系统工程。作为语文教师，首先要修炼自身，才能更有效地引导学生开展阅读。让所有的学生爱读书、会读书、读好书，让校园浸润书香，这是所有语文教师努力实践，孜孜以求的美好境界。