在5月18日举行的常州市中小学研究性学习优秀成果现场展评（初中组）活动中，我校八（10）班王泽浩、季睿卿、朱烨杨、黎梓辰、胡宇浩、袁恬馨同学组成的“生态探秘”小组，凭借《智慧树牌：让校园绿植开口说话》研究性学习项目，以扎实的探究过程、创新的实践成果和出色的现场展示，荣获常州市初中组一等奖！

此前，该小组已在常州市局属学校研究性学习评比中斩获一等奖，成功晋级大市展评。本次成果展评中，小组完整呈现“问题发现—探究诊断—设计创造—成果迁移”的研究路径，将AI工具、生态养护、校园科普与社区实践深度融合，自主研发“智慧树牌”系统，让校园绿植拥有“数字身份证”，并将研究成果延伸至社区绿化改造，充分展现了市北学子科学探究、创新实践、社会责任担当的优秀素养。希望同学们以他们为榜样，积极投身研究性学习，在实践中探索、在创新中成长，不断提升核心素养，再创佳绩！

学生感悟

●王泽浩：

参与“智慧树牌：让校园绿植开口说话”竞赛，是一次收获颇丰、意义深远的成长历练。从前期筹备、反复打磨到现场展示，我们团队全程认真投入、全力以赴，每个人都倾注了大量心血。在项目探究中，我们跨学科整合知识，借助工具与AI开展植物研究，亲手完成资料整理、树牌制作等任务，实践与创新能力得到充分锻炼。赛场上，我们虽能流畅完成展示，但因临场紧张，提问环节的回答不够完善；对比其他队伍，我也意识到自身应变能力仍有提升空间。

这次经历让我真切体会到团结协作的力量——老师与同学互相鼓励、并肩前行，令我受益匪浅。同时我也明白，学习不止于书本，唯有实践方能学以致用。此次参赛让我正视短板、积累经验，未来我会带着这些收获继续探索，用心弥补不足、不断提升自我，争取在下次活动中展现更出色的自己。

●季睿卿：

第一次站在创新大赛的赛场，我们心里还是比较紧张的。但当我们开始展示作品，这份紧张渐渐化作了专注，临场发挥比预想中顺利许多，总体还是比较成功的，即使在回答评委提问时回答的没有很完美。 

赛场就像一个创新思想的交汇点，其他学校的团队也带来了许多创新作品。他们的作品或是源于对生活细节的敏锐观察，把日常小麻烦变成了实用发明；或是用新奇思路解决常见问题，让我们眼前一亮。从他们身上，我学到了创新从来不是凭空想象，而是扎根生活、用心观察的结果，是从细微处发现需求、用巧思解决问题的能力。

●朱烨杨：

最让我们触动的，是“创造”所蕴含的力量。当我们为32种校园植物建立数字档案，当我们设计的“智慧树牌”被师生扫码查看，当我们的节水绿化建议书得到老师认可，我们忽然明白：科技从来不是冰冷的工具，它能唤醒沉睡的知识，也能让沉默的自然被看见。AI或许能识别叶片，却无法替代我们蹲在树下观察叶脉的专注；二维码或许能传递信息，却承载不了我们对校园一草一木的热爱。真正让树牌“活”起来的，从来不是技术本身，而是我们对自然的好奇、对问题的执着，以及愿意为身边事物倾注的心意。

●黎梓辰：

在前期准备阶段，我们认真背诵台词、学习情景表演技巧、练习大方得体的表达，为此付出了不少努力。正式展评的过程，更是一次难得的学习与历练。现场汇聚了众多优秀作品和精彩展示，我仔细观摩他人的创意构思、排版设计与讲解方式，发现了许多值得学习的亮点。他人新颖的思路、完整的逻辑与大胆的创新，让我真切感受到差距，也打破了固有的思维局限。同时，在面对评委点评和现场交流时，我的表达能力与临场应变能力得到了锻炼，变得更加从容自信。

这次展评让我明白，其意义从来不止于最终的分数与名次。它不仅是一次成果展示，更是一场自我检验、取长补短的成长课堂。通过对比，我清晰看到了自己作品中的不足：创意不够新颖、细节处理不够精致、展示表达不够流畅等，这些都是我接下来需要重点改进的地方。

●胡宇浩：

这次活动不仅锻炼了我的动手能力、合作能力和创新思维，更让我懂得责任与担当。我们不再是校园的旁观者，而是生态的守护者。从校园延伸到社区，撰写绿化建议书，让我真切感受到学以致用的价值。

●袁恬馨：

在这次活动中，从选稿、排练到参赛，我们投入了不少精力，每个人都认真准备。尽管是首次参赛，但大家的临场表现相当出色，美中不足的是因过度紧张，提问环节的回答不够完美。在观摩其他学校的演讲时，我也清晰对比出了我们的优势与不足：许多学校面对评委提问能完整准确作答，这点值得我们学习；不过我们的演讲基本能流畅脱稿，临场发挥可圈可点。此外，其他学校在道具、服装和PPT上颇为用心，相比之下我们的准备略显简单。若有下次机会，我们可以更细致地筹备。通过这次活动，我深刻体会到团结合作的重要性——无论是老师还是同学都尽心尽力、相互鼓励。虽然大家在台上都很紧张，但相信这次经历能让我们积累经验、提升自我，在未来的活动中展现更出色的风貌。

图文：马勤

审核：综实组