2025年11月8日上午，在常州市市北实验初级中学会议室（2）举行了常州市“十四五”规划课题的结题鉴定会。本次结题鉴定有幸邀请到教科院三位重量级专家参会，由常州市教科院基础教育改革发展研究所所长兼规划办主任王俊博士、常州市教科院规划办副主任兼历史学科教研员黄天庆博士、常州市教科院美术学科教研员兼常州市教育学会美术专业委员会秘书长车言宁老师组成的专家组对我校《“艺创”传承二十四节气的主题活动研究》、《家校合作背景下的劳动教育实践研究》、《指向“四博”素养培育的初中地理项目式学习研究》三个课题进行结题评审。会议由课程处副主任郑晔主持，王宏轩副校长全程参与，各课题主持人精心准备、有序汇报。

1.“艺创”节气：以艺术唤醒文化基因

李媛、蒋婷玉老师主持的《“艺创”传承二十四节气的主题活动研究》以艺术创作为载体，融合手绘、草木染、古线装、非遗绳结等形式，将二十四节气转化为可感知、可创作的美育实践。课题依托校本课程与社区推广，开发了四季主题课程体系，形成《节气古线装》《霜降手绘》等一批代表性课例。实现了“以艺育人、以美传文”的育人目标。

2.劳动教育：家校协同培育劳动品格

奉英、马勤老师主持的《家校合作背景下的劳动教育实践研究》详细汇报了如何构建“家校社”协同联动的劳动实践新范式。课题组通过开发系列化家庭劳动清单、开辟校园实践基地、组织社区志愿服务等途径，将劳动教育从课堂延伸至家庭与社会，有效培养了学生正确的劳动观念、必备的劳动能力与良好的劳动习惯，实现了劳动教育与学科融通的深度整合。

3.地理“四博”：项目式学习赋能素养落地

蒋楠、蒋丹老师主持的《指向“四博”素养培育的初中地理项目式学习研究》提出“博观、博思、博知、博行”四维素养目标，构建“微型项目—单课项目—单元项目”三类课型，开发《行走大运河》《四时校园・节气探微》等校本课程。课题通过“芦花地理真知社”社团开展运河船闸原理探究、校园微气候观测等项目，形成“提问—探究—展示—评价”学习闭环，有效提升学生区域认知、综合思维与实践能力。

专家把脉：高度肯定研究价值与实践路径

在评审指导中，专家组对三项课题给予高度评价。美术教研员车言宁老师认为艺术组的课题构建了可复制的课程体系，为传统文化与美育融合提供了区域样本；黄天庆副主任同时点评了劳动教育课题与地理组课题，赞扬前者构建了坚实的家校合作桥梁，课程扎实、成果显著，肯定后者系统构建了项目式学习路径，实现素养培育与教学改革的有机统一。

最后，王俊所长高位引领，对此次结题鉴定会作了总结性指导。他强调了高质量课题研究需清晰回应“课题是什么、为什么做、怎么做、做得怎么样”四个核心问题，并充分肯定三项课题均立足校情、路径清晰、成果凝练，体现了学校“科研兴校”的扎实根基，鼓励课题组进一步推动成果转化，形成可辐射的区域经验。三项课题均获专家组一致认可，顺利通过了结题鉴定。

此次结题标志着学校在“五育并举”“课程融合”“素养导向”及跨学科教学改革中迈出了关键一步。学校表示，将以此次课题指导为契机，持续深化课题成果的推广与迭代，推动科研与教学协同发展，为常州市基础教育改革贡献市北力量。

撰稿：李媛 图片：郑晔 审核：郑晔