当春风再度拂过校园的长廊，诗词班的门被更多双求知的眼睛叩响。这学期，我们迎来了五十多位的少年，仿佛星河骤然丰盈，每一颗跃动的心跳都化作璀璨的光点，在诗词的苍穹下汇成浩瀚银河。面对人数激增的课堂，我尝试以积分制度为舟，载着这群青春的摆渡人，在诗意的江河中破浪前行。

　　一、群星闪耀时：积分织就的诗意经纬

　　为了让每个孩子都能成为课堂的主角，我们设计了"诗词探星计划"。回答一次问题等得一颗星，创作仿写作品可兑换灵感星辉，主动分享诗话故事能点亮传灯者勋章。积分榜如同一面流动的星图，实时记录着少年们的成长轨迹：小语为解读李清照的“卷帘西风”查阅了3本典籍，阿成推荐《春江花月夜》改编成的说唱引发全班合唱共鸣，连最内向的季同学都鼓起勇气，用画作演绎了“大漠孤烟直”的苍茫。

　　积分不再是冰冷的数字，而是化作了可触摸的诗意货币。孩子们用文心币兑换“诗人体验卡”，在角色扮演中触摸杜甫的草堂寒雨;凭灵感星辉开启“时空锦囊”，解密苏轼被贬黄州时的心理地图。当竞争意识与文化传承碰撞，课堂竟生发出意想不到的化学反应——那些为积分争得面红耳赤的少年，转身又因共同喜爱的诗句勾肩搭背，讨论至暮色沉沉。

　　二、江河汇海处：人数激增带来的教学嬗变

　　面对扩容的课堂，我创造性地将班级划分为“诗社小组”。长安社专攻边塞诗的铁马秋风，江南社细品婉约词的烟雨朦胧，巴蜀社则沿着李白的足迹丈量蜀道之难。每个诗社如同汩汩清泉，最终在结课活动中汇成壮阔的江河。当八十名少年齐诵《将进酒》时，声浪震得教室玻璃嗡嗡作响，那场景让我想起黄河之水天上来的磅礴。多元文化的交融让诗词课堂变成了活的民族志，孩子们突然懂得：诗从来不是书斋里的阳春白雪，而是扎根在五十六个民族血脉中的文化基因。

　　三、破茧成蝶路：积分背后的教育哲思

　　积分制度像一把精巧的钥匙，悄然打开了某些紧闭的心门。那个总躲在教室后排的男孩，为了获得奖品，硬是啃完了两首辛弃疾的词，现在能就“豪放派”侃侃而谈;曾把诗词课当“睡觉预备铃”的调皮鬼，在积分激励下创作出惊艳全班的结课感悟。但更让我欣喜的，是看到孩子们开始超越积分本身。当积分榜首的学生主动将积分为组员补齐缺漏时，我忽然明白：最好的教育不是驯化，而是点燃。那些曾经为积分雀跃的少年，眼眸里已跃动着比分数更珍贵的光——那是对美的渴慕，对文化的敬畏，对生命的赤诚。

　　结课时，我们举办了“千年一诗会”。这学期的诗词课，教会我的或许比学生们更多：当教育者放下执念，让文化以最鲜活的姿态生长，那些看似功利的积分，终将化作滋养心灵的甘露。

　　图文：戴梦瑶

　　审核：钱丽文