五月的风裹挟着栀子花的清甜，轻轻叩开市北实验初级中学梦想教室的窗棂。这场以“追光者困境家庭成长陪伴”为名的特殊聚会，正在时光的褶皱里悄然绽放。本次活动通过沉浸式互动体验，深化家校共育内涵，为落实“五育润心”“家长素养提升”等重点工作注入创新实践，没有刻板的宣讲，亦无说教的姿态，唯有心与心的絮语，在光影流转间编织成网，织就一幅代际理解的锦缎。

　　破茧：在游戏中遇见彼此

　　“桃花朵朵开——开几朵?”奉英书记清亮的声音如春溪破冰，牵动起三十余颗或忐忑或期待的心。家长们褪去职场的外壳，孩子们暂别青春期的倔强，在“桃花三朵”“桃花八朵”的嬉闹中，手指与手指不经意相触，衣袂与衣袂悄悄缠绵。

　　此刻，大屏幕亮起《一碗蛋炒饭》的视频。屏幕上，少女在深夜台灯下奋笔疾书，厨房里母亲轻手轻脚翻炒着蛋液，金黄的蛋花在热油中舒展，如同父母之爱般沉默而滚烫。当少女因争吵摔门而出，饥肠辘辘地徘徊在蛋炒饭摊前时，“阿姨，您怎么知道我喜欢这么吃?”银幕上的少女眼眶发红。“因为有个着急找你的妈妈，已经嘱咐了。”摊主阿姨掀开锅盖的刹那，蛋炒饭的热气模糊了镜头，却让教室里的家长们湿润了眼眶。

　　叩问：在对话中触摸真心

　　银幕渐暗，灯光复明。奉英书记将交流引向心灵共振的深水区：“现在，请父母与孩子交换视角，回答三个问题——父母请思考：视频中的母亲为何在女儿离家后选择默默守护?孩子眼中的您，是遮风挡雨的伞还是束缚翅膀的茧?您希望通过这次活动收获怎样的改变?”奉英书记适时向孩子们抛出问题：“孩子们，你怎么看待视频中的女儿?你们眼中的家长，是提灯的引路人还是掌灯的操控者?”

　　涅槃：在黑暗中触摸光明

　　讨论如星火燎原，四组家庭围坐的长桌成了创意的熔炉。记号笔在海报上跳跃，将代际的沟壑化作彩虹的弧度。第三组的画作格外动人：父母化作纸飞机，朝着“理解”的天空航行，机翼托起孩子化身的文字，上面镌刻着“沟通”与“信任”的纹路。当这幅《纸飞机》在教室流转，不知哪位家长轻声感叹：“原来爱不是束缚的茧，而是助飞的风。”

　　当盲瞑布蒙住双眼，世界骤然坠入混沌的深渊。有人攥紧父母的衣角如攥住整个春天，有人挺直脊梁化作指引的桅杆。孩子们在黑暗中踉跄，无条件的信任让他们摘下眼罩的刹那，正对上父母泛红的眼眶：“原来你让我这么有安全感。”

　　共生：在碰撞中孕育新生

　　“安全词”创想环节，将“信任之旅”的分享环节推向诗意的高潮。“当父母的指引像迷途的星光，我们的安全词是——”奉英书记话音未落，孩子们已争相举手：“是‘冷静’!”“是‘包容’!”而家长们的“理解”“对不起”，则让空气突然变得绵密。十四岁的小李站起来，声音清亮如风铃：“如果这是场真正的冒险，我会在能独立的时候松开手——因为真正的成长，是学会自己成为光。”当矛盾的潮水涌来，这些词语便化作舟楫，载着家庭驶向理解的港湾。奉英书记的追问仍在回响：“当孩子看不清前路，我们该做提灯人还是引航者?”答案已在彼此湿润的眼眸中生长。

　　星火：以爱之名照亮未来

　　暮色渐合，拥抱的温度在教室流淌。那些未曾说出口的“我爱你”，终化作掌心相贴的默契;那些年少轻狂的抱怨，都成了岁月馈赠的礼物。正如《一碗蛋炒饭》中母亲说的：“爱不是满分试卷，是深夜亮着的灯，是雨天倾斜的伞，是哪怕你摔门而去，我仍愿意为你留一碗热汤的执着。”市北实验初级中学的追光者们，正以心为桥，以爱为舟，在心理健康教育的星海里，书写着属于这个时代的温暖注脚。

　　此次活动恰似省教育厅“五育润心”理念在校园的诗意栖居：德育如春风化雨，智育若星火燎原，美育似清泉濯心，劳动教育筑起信任的基石，体育精神化作前行的力量。而这两个小时的温情，终将化作种子，在更多家庭的心田生根发芽。

　　图文：戴梦瑶

　　审核：魏兆东