常州市中小学挫折教育主题班会方案设计要点

一、教育背景

国家层面：2021年，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，明确指出应坚持“生命至上、健康第一”的理念，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念。

学校层面：我校积极落实“双减政策”，通过优化作业设计、开展“广结同心，玉兰花开”学生关爱行动、3月生命健康教育月活动、常老师“96111”心理热线免费咨询、校心理老师专业辅导等活动，帮助学生提高抗挫能力。

班级层面：学生出生在物质富足的时代，从小在父母的精心呵护下长大，被赋予较高的期望，但却未必有相对应的能力，因此产生焦虑恐惧等心理，对挫折缺乏足够的心理准备。

二、教育目标

知识目标：帮助学生了解挫折,使学生意识到战胜挫折的必要性。

技能目标：让学生掌握面对挫折的方法，并尝试实践运用。

情感目标：引导学生向榜样学习，激发其向挫折挑战的斗志、战胜挫折的信心。

二、班情分析

面对挫折，班级大部分学生呈现出一种消极的心理状态，害怕失败，害怕挑战。一部分学生能够以一种积极乐观的心理投入未知的学习生活中去，但是缺乏一定的经验技巧，没有意识到利用集体的力量去获得帮助。

四、班会主题

悦纳挫折，我不言败

五、时间地点和参与人员

3月27日、校录播室、八8班全体学生

六、设计思路

1、游戏导入，由游戏的挫折想到人生的挫折，引入主题。

2、通过名人的案例，明白挫折的意义。

3、通过梅西、家长的对抗挫折的视频，感受挫折的存在，思考他人面对挫折是如何行动的。

4、小组合作解决身边同学遇到的难题，用行动战胜挫折。

5、书写励志标语，在学习团队中互相激励，悦纳挫折。

七、活动准备

1、学生搜索古今中外成功者承受挫折的典型范例。

2、准备一句自己最喜欢的战胜挫折的名言警句。

3、准备问题卡并撰写自己学习、生活中曾经遇到的挫折。

4、家长给学生写的鼓励信。

八、具体实施过程

（一）认识挫折——挫折游戏，直面不同结局

1、认识挫折

游戏导入：依据蛋、小鸡、小鸟、猴、人的“五步进化曲”，学生通过找同类猜拳的方式两两对决，赢的升一级，输的回到“蛋的状态”，直到经历完从“蛋——小鸡——小鸟-——猴——人”的“五步曲”，才算胜利。

游戏结束请学生分享失败（胜利）的心情 。

总结：人生就如这个游戏一样，会面对各种各样的结局，没有永远的胜利，也没有永远的失败。（引出挫折的定义）

2、挫折的意义

教师展示PPT，学生思考：若一些人不经历挫折，他们的人生是什么样的。

学生谈谈挫折的意义。

总结：任何一个人，在一帆风顺，得势得利的时候，都不会沉淀下来，认真思考意义。都是在经历过重大的人生坎坷之后，才开始追寻生命的意义。因为挫折，人生的传记才会厚重。

（二）感受挫折——挫折故事，唤起学生感悟

1、名人的挫折故事

教师提供梅西励志视频，学生通过梅西的故事，感受他的挫折经历。

看完视频后，引导学生思考：（1）梅西遭遇了哪些挫折?（2）梅西对挫折的态度和行为发生了怎样的变化?（3）梅西能够战胜挫折的原因有哪些?

学生小组讨论3分钟：（1）成功需要自身的不懈努力 （2）命运掌握在自己手中，抱怨和嫉妒只会让人意志消沉，信心和勇气才会让你成功  （3）每个人都会遇到挫折，要积极的去看待，勇敢的去面对。

教师板书关键词：努力、信心、勇气、积极的心态......

2、身边人的挫折故事

教师提供班级家长的励志视频，学生通感悟身边的榜样力量。

教师提问：看完这位妈妈的故事，你有什么感触？

学生交流：(1)感恩、理解父母的不容易（2）人人都会有挫折，我们要勇敢的面对  （3）榜样在身边

教师小结：战胜挫折，不仅名人能做到，普通人也一样能做到，关键是看你有没有毅力，有没有破釜沉舟的决心。

（三）应对挫折——身边挫折，关注问题解决

    教师引导：同学们近期在生活中、学习中有遇到过困难和挫折吗？请思考，后用5分钟的时间完成表格前两列。

学生活动：将问题卡在小组内轮流交换，集思广益，共克难关。

班级交流：每个组派一个代表交流分享。

（四）笑对挫折——励志标语，笑迎美好未来

  教师：每一个成功的人都有一颗坚强的心，面对挫折，别人可以，你们也可以。在表格的第四列，写一句属于你们的名言，让它激励你们一直向前吧。

  学生：书写格言，组内传阅，相互勉励。

  教师发放家长的一封信，让学生感受到亲人的鼓励帮助支持。

总结:挫折是短暂的，我们要怀着必胜的决心，鼓起勇气去面对挫折，心怀希望，找准方向。希望同学们可以不惧挫折，健康成长！

九、反思与改进

本节课针对初中生耐挫力不强，遇事消极的特点而设，从世界励志人物着手，到身边的普通人的故事，再到自己的遭遇挫折的故事，内容设计上层层递近。同时，本课重视学生的体验与感悟，课堂突出了学生的主体地位，让学生在学习、感悟、小组合作中重新认识了挫折，掌握了克服挫折的方法和技巧，效果较好。若是能够邀请更多的家长参与课堂，充分利用身边的教育资源，则会给学生更加深刻的教育启示。