本学期以来，市北实验初中持续推进“立苇”好教师团队建设，一系列教研示范、教师阅读、经验分享活动在我校陆续开展。2月27日，我校特邀江苏省特级教师、名师工作室领衔人、自觉数学教育发起人潘建明教授，来我校开设“一元二次方程（1）”的“自觉·生本”课堂示范课，并做《学生主体学习胜任力解构》的微讲座。

    本次活动由教师发展处黄宾华主任主持，办公室徐波主任代表优秀教师发言，王宏轩副校长和奉英校长进行总结性点评。全体“立苇”好教师团队成员、青年教师、数学教师参与本次活动。

潘教授借我校八年级的班上九年级的课。虽然难度很大，但是潘老师的课堂行云流水。学生在潘教授的暖场中逐渐融入课堂，运用类比“一元一次方程”的学习方法，顺利地过渡到新知的学习。潘教授鼓励学生发散思维，引导学生动手操作，实际模拟问题情境，利用各种感官来增加学生学习的体验。潘教授的课，不仅展示了知识结构，更是从知识本源出发，解释了什么是真正的教学，解释了什么是“真实的”课堂。

课后，教师们进行了积极的讨论，“立苇”好教师团队成员张勇、江礼晔、徐波老师相继发言，表达了自己的感悟。我校办公室主任，也是常州市历史学科兼职教研员徐波老师说，潘教授的课尊道重学，学无止境，形式很新颖、内容很实在、结构很通透，有较强的学科通识性示范作用，给我校“生本”课堂3.0版本做了精彩的示范。

随后，潘教授为老师们作题为《学生主体学习胜任力解构》的微讲座。潘教授理论结构既严谨又清晰，基于我校“生本课堂”的教学模式，对于我校关于“学生主体学习胜任力”的研究做了详细解构。潘教授博览群书，用强大的知识底蕴，为老师们作了最易懂的梳理。

    王宏轩副校长表达了对潘教授的敬佩。他认为潘教授的课堂，让学生在学中做，在做中学，学生的能力和学科核心素养得到了实实在在的提升，这是课堂实践与现代教育理念最好的契合。学生在这样的课堂中学习，不仅体验了“真实”的学习过程，更体验了自己在“真实”情境中参与深度学习。同时，潘教授课堂设问的梯度设计和课堂结构的全面展示，值得老师们深入研究和借鉴。

    最后，奉英校长表达了对潘教授的感谢，她表示：今后将围绕打造高质量的“四有”好教师团队的目标，积极开展课程研究，深耕课堂教学，适应教育新时代发展要求，办好人民满意的教育。

学校的发展离不开教师的成长，“立苇”好教师团队的建设给市北的教师们提供了学习发展的平台，各种活动的开展和优质的教育资源也促使每位教师更积极主动参与学习。相信在今后的教育教学工作中，老师们都将继续坚定教育初心，勇担立德树人使命，为市北实验初中的高质量发展聚力同行。

    图文：刘阳天  审核：教师发展处