本学期的芦花趣味化学校本课程结束了，这学期我们从趣味性、操作性、探究性几个方面展开了以下实验活动:

1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。针对这部分我们开展了小木炭跳舞和空中取烟实验、可燃的“胶冻”和烧不坏的手绢实验的探究，通过实验大大激发学生学习化学的兴趣，为九年级的化学学习打下坚实的基础。

2、制备性实验。这类实验操作步骤较多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如:粗盐提纯、常见气体的制备等。

3、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制净水器、灭火与火灾自救、红糖制白糖等。

4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如:成语中的化学。

                           文：韩莲                    图：韩莲                 审核：张蓉晖