“双减”背景下，尤其要重视课堂四十分钟的高效，要保证学生在课上学会、学好。“双减”并不是要牺牲课堂教学质量，其核心任务其实恰恰是要提高学校的教育教学质量。

因此开展集体教研，一起备课、研究教材、分析学情、撰写教学设计很有必要，市北实验初中的集备活动一直落实到实处，每学期初都会报备各个集备组的时间和地点，并有相应的记录册记录集备的过程。每个备课组成员不定期开设公开课也成了教学研究的惯例。

9月6日，市北实验初中英语组的崔敏老师开设了7A Unit1 Grammar的全校公开课。开启了本学期英语组的公开课序幕。

崔老师认真研读教材，把准教学目标。这节课的教学目标是理解be动词的一般现在时中的用法。掌握be动词一般现在时的肯定句，否定句，疑问句的构成和基本用法。并能结合本单元话题，用一般现在时进行交际。只有教学目标准确、清晰，课程的活动设计才不会跑偏。崔老师分步骤先am，再is到are的肯定句使用，再到否定句和疑问句。每个环节通过图文演示，让学生找规律，再小练习检验学习成果。循序渐进，及时纠错，并及时反馈规律性的知识点，运用顺口溜口诀强化学生的记忆。通过语句的练习，提高文本解读能力，这是培养学生核心素养，提高课堂教学实效和学生学习质量的关键。

课堂上能关注育人目标。将育人价值融于教学活动设计中，如输出部分，能通过游戏猜一猜，让学生运用所学的be动词进行问答训练，让学生知道知识学习是为了运用，并对表现突出的同学给与适当的奖励，让学生在满满成就感中获得了学习的自信。

课堂教、学、评要一致。在这节课的教学中，崔老师能处理好评价与教和学之间的关系。课堂评价活动贯穿了教学的全过程，为检测教学目标服务，及时发现学生学习中的问题，并提供帮助和反馈，促进学生更有效地开展学习。

双减背景下，作为老师就是要在课堂教学的内容、方法、环境和成效等方面下功夫，让学生在单位时间内的学习效率实现最大化，归根结底还是要把握好教学的质量关，抓住课堂的每一分钟。愿每位同学都能在课堂上收获到丰富的知识与被认可的喜悦！

图：周红梅    文：周红梅   审核：柏天乐