5月11日下午，数学组江礼晔老师开展了一节别出心裁的STEM课程《自行车中的三角结构》，综合实践教研员范老师，与全体综合实践老师，数学老师共同学习观摩。
       说起轮子，大家的第一反应一定是圆，那么轮子能否用三角形或者三角结构设计呢？有了这一设想，江老师从正三角形出发，通过学生操作，几何画板演示，发现三角形的中心点与最高点的运动轨迹，发现正三角形并非等宽曲线，进而对方案进行弥补修正，设计出莱洛三角形，针对莱洛三角形，江老师主要从以下4个方面开展学习内容:1.认识莱洛三角形，2.验证莱洛三角形是等宽曲线，3.展示莱洛三角形在生活中的应用，4.利用莱洛三角形设计一个运输车。
      本节课，将数学知识与学生的动手实践相结合，解决了用三角结构制作车轮的问题。让课堂变得更加趣味性和可操作性，做到了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）的跨学科融合项目学习，让学生在做中学，在做中思考，在做中提升，我想，这样的课堂是快乐的，也是学生乐于接受的。