孩子，我不仅仅是在教你木工

从劳技课《木工》到校本课程《快乐木工坊》，我校的特色课程已经开设二十余年了，我作为“木工三代”接任这门课也快十年了。无论是当初真刀真枪的“斧、锯、刨、凿”，还是现在徒有其名的“锯、切、磨、削”，都还是受到小学员们的喜爱，因为毕竟还是跟真实的木头打交道，“工艺”还是一脉相承的，“工匠精神”是永恒的。

老祖宗流传下来的手艺能在我们学校找到一个落脚点，在孩子们的心底留下一颗小小的火种，我甚感欣慰，也倍感责任和压力。在授课和传艺的时候，我总要把木工的前世今生说给孩子们听，总要把木工课程落户我校的前因后果告诉孩子们听，总要把木匠成为六艺之首的来龙去脉分析给孩子们听，总要把简单的木工工艺所蕴含的为人之道和人生哲学信条诠释给孩子们听……我总是对孩子们说，能不能学会做木工不重要，将来选不选择木工也不重要，但做木工的规矩一定要有，做木工的道理一定要懂，因为那也是做人的道理。

对于“零基础”的七八年级的孩子来说，我能理解他们好奇心，也能体谅他们的“手无缚鸡之力”和原谅他们的操作错误和失误。每当看到他们完成自己粗糙的处女作时的欣喜和满足感的时候，我也能感受到他们的快乐。这也是我把这门课程定为《快乐木工坊》的初衷吧。

在有限的几个课时里，我能教会你木工，你能学会木工，那是骗人的鬼话。“工欲善其事必先利其器”，如果你真的要学木工的话，磨刀就够你学三个月才能摸到一点窍门的。我不能忍视哪些违背规律，教你虚伪作秀的一些活动，什么种植箱里大丰收、梳妆打扮分享会、胡搅蛮缠喜乐会，不仅会把你们带到沟里去，还会毁了你们的三观。所以，孩子，我希望你在触摸木头质感，嗅闻木头味道的同时，一定要去体会规则规范和规矩，进而理解匠人的艰辛，动手的不易，把这种感悟带到自己的学习和生活中去，也就不虚此行了。

每次课程结束，你们都要按要求写一篇征文。每一篇我都会认真阅读，细细品味，试图要找到一些我要你们领会的东西。在某种意义上说，我选优秀学员时征文的分量要大于作品的分量的。让我高兴的是我看到了一些，让我失望的是我也看到了一些是来应付交差的。

孩子，我在教你木工，我又不仅仅是在教你木工。