2020年9月29日，市北全体英语教研组成员共同学习了由钱芳校长执教的Do it yourself Reading 1。

钱芳校长选择了《新素养》上相同主题的课文作为拓展阅读。在导入中，钱校长通过一个微视频引出文章主题“DIY”读前活动中，钱校长引导学生通过标题来迅速推断文章的大意。读中环节，钱校长先用速读和寻读的相关问题，帮助学生迅速的了解大意，发现关键信息；接着钱校长设置了推断性和事实性的问题，引导学生整体把握文章。拓展阅读的讲解过程中，钱校长通过回顾拼装步骤，引导学生对比总结Andrew失败和 Sam成功的原因。读后环节，钱校长创设了真实的情境，引导学生以小组为单位完成说明书。最后，钱校长引导学生思考DIY背后的含义，由此提高学生对于主题意义的把握。

高勤奋老师从主题意义方面对钱校长的课进行了评价，高老师强调学习理解是基础，应用实践是中介，迁移创新是导向。

戴界蕾校长从思维品质方面评价了该课，戴校长肯定该课的问题设置：开头通过略读、寻读梳理文章大意，理解文章大意，提高学生对于文章脉络的把握。接着通过探讨，Andrew失败的原因，来引导学生发现应该如何正确的进行DIY。最后，通过小组活动来提高学生思维的独创性和整体性，优化学生的学习结构。

沈君校长从整体教学，核心价值方面对该课进行了评价。沈老师认为该课通过提炼结构化知识，提高学生对语篇含义的理解，由基础知识逐步过渡到对文章整体框架的把握。

刘芸教研员强调该课属于人与自我的主题。肯定课堂通过生活情景导入，自制家庭用品，激发背景知识，充分调动学生积极性。课堂中的三张表格，有助于学生从整体上把握文章，理解文章大意。

最后，各位专家解答了在场各位教师提出的疑问，强调目前教师们要从关注基础知识传授转到思维品质培养上。