为提升学生课堂参与度，为培养学生在学习中的问题意识，提升思维能力，9月17日下午，市北初中刘阳天老师在录播教室开设了一节《感悟无理数》的公开课。

    刘老师的课堂可谓是别出心裁，结合哲学上人们研究的三个问题：我是谁，我从哪里来，要往哪里去，层层引导学生提出本节课的几个核心环节：无理数是什么，为什么要学习无理数，数轴上怎么找无理数，学习无理数有什么用。在探索过程中，刘老师通过让学生每人提供一个数字，全班一起创造无理数；通过提供直径为1的圆和直尺让学生动手探索寻找无理数；通过希沃教学助手的功能将学生的操作过程及时记录；通过生活中黄金比例的例子让学生认识数学与生活的密不可分...... 在这节课中，刘老师借助先进的教育技术资源，营造了一个敢想敢问的教学氛围，让学生在自己做实验探索的过程中，学有所得。

    数学实验教学中培养学生的问题意识，不仅会给课堂教学注入生机与活力，更是能够提升教师的专业素养。希望老师们能够像刘老师一样，为学生们提供动手动脑、质疑提问的机会，让数学课堂“活”起来。