踏着充满朝气的青春之阳，机械二社区做个小小发明家的活动正式拉开了帷幕，来自常州机电学院的赵玉玲老师为市北实验初中近30位学生带来了一堂别开生面的课程。

从创意到专利，需要经过一系列的过程。专利并不难获取，难的是同学们能不能在生活中找到那个创意的点。

赵老师通过学生日常生活中最熟悉的文具——笔引入，让学生从笔的用途，笔的危害，并针对其中的一项危害提出你的建议，再说说你想象中的比应该是怎样的。在这一系列小组合作探究的过程中，同学们想出了许多精彩的点子。赵老师鼓励同学们把好的点子及时记录下来，有机会的话及时申请专利。

经过半天的学习，同学们不仅对专利有了一定的了解，还学会了善于观察身边的事物，通过分析利弊着思考解决办法，找到金点子的这种思考办法，这对他们今后的学习生活都有着非常重要的作用。

笔有何作用？我们绝大多数同学第一反应便是写、画。除了这些呢？嘿！教室内便炸开了锅。当然，大家想出的点子却不同：有的觉得可以吃，有的觉得可以玩……而最让我感到印象深刻是笔可以形成杠杆原理。假设橡皮是一个支点，而笔为杠杆，那岂不是可以翘起一个地球？想到这儿，我不禁感叹道“创新，真好。”

铅笔有何需要改进的地方？我的第一感觉便是笔芯易断，笔身易坏。那除了这些呢？在我百思不得其解之时，便听到一个响亮的男声传入耳内。“笔会暴露身份。”为何呢？他笑了笑，不慌不忙的说：“因为指纹会印在笔身上啊！”我不禁被他的脑洞震惊到了，这么简单的一个概念，自己竟将它抛之脑后。脑洞真是深不可测啊！

你喜欢的笔是怎样的呢？果不其然，大伙儿都开始七嘴八舌般分享起来。而我呢？觉得笔头容易断，为何不在笔中加一块感应器呢？笔落地前是在空中的，而因为地心引力的影响，笔掉落的速度会加快，而在笔中加的这款感应器，可以快速感应到空气流动的快，从而能将笔头快速收回。

在我感到沾沾自喜时，却被一个声音打破了美好的“梦境”。“那万一写字速度快呢？空气流动也会很快。”这么一说，我不禁愣住了，不知如何是好。一旁的老师弯眸言：“这个问题是可以避免的。”接着，就小声和我交流了起来。我虽然表面上看起来若无其事，实则内心感到了一丝敬畏，心里不禁感叹道：“创新，真好。”

“人类的进步实在是太慢了。”这是为什么呢？人无创新，谈何进步？科技生活处处有，我们为何不把那几小时打游戏的时间用来思考一个几分钟就能发现，甚至能解决的小问题呢？

创新是风，说来就来；创新是水，永无止尽；创新是种子，从不起眼为起点，至将来的一切可能性。

——七6 孙卉

老师给我们普及了中小学生创造发明创造的例子，以及发明专利的作用，提高了我们对科学创造的兴趣。

之后我们讨论了铅笔的利与弊，加深了我们对同学之间的合作能力，同时在我们讨论完之后我们便上台演讲，与大家分享我们讨论的观点，让我们充分的展现了自己的讨论结果。

结尾我们专门对自己想讨论的铅笔的坏处提出改进和建议，以及画图，并且与其他小组讨论，探究观点的错误和疑问，我们讨论的十分火热，并且受益匪浅。

此次活动提高了我们的自主学习、团队合作的自我表现的能力，让我们收获了很多，懂得了很多。

——七（8）肖文杰

今天，我们参加了小小发明家这个活动，我认为都十分有趣，好玩。

这堂课开始，老师给我们看了两个视频，一个是12岁的女孩发明了智能尺，另一个是8岁的男孩发明了一个可测量狗的机器。我们还看了发明的好处，第一是发现问题，第二是活跃思维，这样都是为了探索发明啊！接下来，就是讲的从创造专利，首先就是创新思维和技法，下面是专利检查与分析，最后，获得专利，撰写，申请，授权。

在这一课上，我们还写了笔的好处，缺陷。这让我们绞尽脑汁，大开脑洞。还有，我最喜爱的是这一块，我们每个人都充满想象，写下了自己的观点。

让我们做一个小小发明家，奔向未来......

——七7周阳