常州的文化就是一条奔流不息的长河。这是一条蕴含着江南水韵、阳湖风味、家乡特色的多彩之河；这是一条流淌着勤劳、友善、诚信、拼搏的精神之河；这更是一条汇聚多少英杰承前启后、继往开来、生生不息的奋进之河。在这源远流长的长河里，最令人惊叹的是文明的传承如此的完整，文化的发展是代代相传。

3月2日，我们市北实验初中15位有志研究常州文化的学生在办公室副主任柏天乐老师的带领下，全程参加了常州市非遗大讲堂的活动。在全季酒店旁的常州吟诵课上，老师演讲绘声绘色，我们慷慨激昂；老师演讲口若悬河，我们洗耳恭听；老师演讲声情并茂，我们陶醉其中……内容便是名垂青史的《常州吟诵》。据历史考证，“吟诵”在春秋战国时期就开始纳入学士课本，孔子更是为此编写了儒家经典《乐》。

常州吟诵传人屠岸先生说：“吟诵是研读古诗文的一种学习方式，吟诵也是欣赏故事的一种审美方式，吟诵又是吟者发掘和完善古诗文声韵美的一种艺术创作方式。”钱璱之先生说：“吟诵的好处是读一读，吟一吟就会了。小时候学习就觉得朗朗上口，具体读的意思，自己也不明白，反正就这么唱就记住了，长大点才慢慢读懂他的意思。”<<汉语大词典说>>记载：吟诵是有节奏地诵读诗文。赵元任认为吟诵是拉开嗓子把诗词唱出来。郭沫若觉得吟诵是无乐谱的自由唱。而我认为，吟诵还是我们对于诗歌的一种新的理解与体会。从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中读出了“成”，如朗月照花，深潭微澜，是扬鞭策马，登高临远的驿站；从“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟才多俊，卷土重来未可知”中读出了“败”，乃愈挫愈勇、卷土重来，是有志且意坚，不论成败的超然；从“数风流人物，还看今朝”中体现“荣”，江山依旧，风采悠然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不削过眼烟云；从“浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才”中体现“辱”，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

因此，我总结出吟诵的“五好”：鉴赏古典诗文的好手段，学写古典诗文的好途径，享受古文美乐的好方法，利于身心健康的好习惯，记忆古典美文的好帮手。

我们七（7）班也是注重文化的，我想，如果处处文化结合，从具体到局部，从分散到密集，会让我们的眼光，放射到有史以前，放射到明亮未来！

                                                                 （七7班唐浩哲报道）