梦想启航--乐学习

设计背景：

班级学生比较幼稚，学习目的不明。经过两年梦想教育，都有了长远梦想及短期期中期末以及中考目标。但缺乏责任意识，不能坚持。有些同学更是随着学习内容增加，难度增大，有了自暴自弃的想法，学习态度每况愈下。严重影响班风学风，结合学校九年级德育目标，养成爱学习，乐学习的习惯，做有担当的学生。因此本学期特色项目依然定为：梦想起航--乐学习。 

项目步骤：

1、严格执行各项常规

2、积极参加学校各项活动，增强班级凝聚力

3、组建学科小组，营造竞争氛围，提高学习积极性

一、严格执行各项常规

良好的班风，学风是乐学习的前提保障。为此我们以班级日志为载体，以高效合作小组评比为抓手，记录管理学生的每一天。

1、以值日班长负责班级日志记录管理，每天夕会进行对当天学生的作业、课堂表现、卫生打扫等进行总结，及时表扬批评。

2、以高效合作小组评比为抓手。促进学生养成乐学习的习惯

以6人为以小组进行高效合作小组常规评比，每周总结。评比优秀小组和先进个人。具体分上课、发言、作业、早读、默写、纪律、其它等方面。由班干部，课代表，组长负责，形成班级事务人人有事做，事事有人做的管理模式。

通过以上两项措施的实行，班级学生常规表现都能及时反馈和总结，对于暂时落后的学生无形中感受到了来自小组同伴的压力。对于表现尚可的学生，为了集体的荣誉也需更加努力。这样班级的班风学风有了显著的提高。形成了“乐学习”的学习氛围。

 二、积极参加学校各项活动，增强班级凝聚力

各种活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在班集体的幸福、团结。这样，他们会更加热爱这个集体，以更轻松的心情投入到学习和生活中。　

 三、组建学科小组，营造竞争氛围，提高学习积极性

本学期针对班级优秀学生积极性不够，落后生自暴自弃的现象，组建了数学、物理、化学、英语四个学科的学习小组。不仅促进组内优秀生之间的竞争，而且使他们互相督促，互相帮助，共同提高，此外他们还可以去帮助暂时落后的学生。班级整体的学习氛围浓厚了，学习的积极性也提高了。　 

   通过此项目的实施，班级常规得到了保障，人人都不愿被小组的同伴嫌弃，从而有了集体荣誉感，班级凝聚力增强了，学生对待学习的态度也由被动变成了主动，课间总能看到同学之间互相讨论问题或学困生向同伴请教的的身影，学习的氛围更浓了，学习也变成了一种乐事，而不是一种负担。

     我们相信，在我们全体同学的共同努力下，在老师和家长的帮助下，一定会实现我们最初的梦想。