12月6日，我校的江礼晔老师和勤业中学的王岩老师在勤业中学进行《直线、射线、线段》的同题异构课堂教学展示。

课堂展示活动由勤业中学王岩老师先行展示。王老师以现实生活为切入点，让学生从现实生活中抽象出图像，让学生感受从具体到一般的过程，接着让学生从端点个数、延伸性、可否度量三个方面说出线段、射线、直线的区别，再通过老师的引导找到三者的联系，并通过练习抽象出基本事实，最后利用微视频让学生自主学会线段的表示。授课过程中间穿插了练习，让学生讲探练结合，借以巩固知识点。

接着江礼晔老师向大家展示了他的课程。江老师也是通过生活情境引入课题，通过让学生自主阅读课本完成表格，初步认识直线、射线、线段的联系和区别，接着讲解线段、射线、直线的表示方法，并通过设计实验操作让学生感受两点之间线段最短的基本事实，最后通过引导让学生发现两点确定一条直线的基本事实。

最后，勤业中学潘建明校长对两位老师进行了切中肯綮的评价并就课堂教学提出合理化建议。他指出，在几何教学中，言语表述要精练准确，课堂引导要精准到位。在课堂上，要给学生时间思考，以学生的独立学习为前提，以学生的深度思考为起点。老师点拨的时间要在学生思维锻炼的节点上，即兴提问可以让学生产生认知冲突。在导入板块，教师要关注学习内容，包括学生在小学时的学习情况，把握学生的最近发展区，确定起点、终点，确定教学的生长点、节点。