用管理项目的理念来经营班级？没错，市北实验初中这几年引进班级特色项目，用来建设班级文化，经营班级。经过几年探索，已日趋成熟。

什么是项目化经营班级？一个项目的完成需要前期调研、班级情分析，这个班级挺有怎样的特色、优势？班主任自身具有的特质是什么？这个班级发展愿景有哪些，需要解决怎样的问题？项目完成的时间、存在的困难是什么，需要学校提供怎样的帮助？项目完成后，这个班级具有怎样的明显区别于其他班级的标志？如何实现“班班有特色，一班一品牌”？

没错，这就是市北实验初中用项目化理念来经营班级特色项目。经过几年的实施，在班主任群体中已形成了寻找班级特色的理念。

七年级的孩子进入中学才一个学期，怎样寻找自己的特色呢？七（4）班的“青春微记录”记录了孩子们一个学期以来的生活、学习中的点点滴滴：一张张照片、一段段精心编辑视频，通过微记录的形式，用项目化理念，形成自己的班级特色，一个学期实施下来，班级面貌和班级精气神让人眼前一亮。

班级常规怎样用项目的形式来经营，而且还要有特色呢？八（6）班的“班级日志”就让老班们开拓了思路。通过班级日志中记载的班级常规建设四件事和班级发展四件事，把每天的大小事情，通过孩子们视角记录下来，促进了以日志形式作为班级项目，形成自己独有的特色。家长们也通过浏览班级日志，知晓孩子们一天在校表现，主动配合学校及班级的建设。

作为市北初中第四轮主动发展规划中学生成长及班级建设的重要载体，学校规范班级特色项目的操作流程和检查手段。从期初各班级自主申报项目，到期中各班级由老班进行沙龙研讨及期末由学生进行项目建设成果的汇报，从制度上保证了班级特色项目的主动实施。