回首2006 

我怀着对心理教育的梦想，捧着一颗火热的心加入了常州市中小学心理健康名师工作室。时间过得特别快，一转眼一年过去了，在这一年里我深刻体会到了做心理老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作已经结束，收拾一下零乱的思绪，感到收获也不少。

一、音乐教学工作：

     在教学工作方面，整个一年的教学任务都非常重，担任七年级、九年级、高一年级和高二年级共十八个班级的音乐课和七、八年级的课外文体器乐俱乐部的辅导老师；担任市教研室的音乐兼职教研员、市中学音乐学科中心组副组长，分担着教研室的教育教学教科研工作。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看《中国音乐教育》、《中小学音乐教育》等书籍，经常网上找一些优秀的教案课件学习，还努力争取各种机会多外出听课、观看艺术类演出，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从中也不断提高了自己的教学水平，并顺利完成了教育教学任务。

二、工作室活动工作：

在工作室组织的活动中，我积极参与各项活动。在听课、评课中不断提升自己的水平，及时撰写听课所得、所想、反思，同时增进与工作室成员之间的了解，自身也得以成长。平时，我能在优友博客的个人专栏中书写工作中的心得体会，发表自己的一些见解。同时，我也能从带着“学习”的心态，认真阅读博客中各类学科老师的文章，从中吸取精华，充实自我。

在第一学期中，由于学校尚未对我这个音乐老师的其他特长有所了解，因此在学校未能规范开展学校的心理健康教育工作，但我在教学和课外文体俱乐部的活动中融入心理教育，增强了他们学习的兴趣和学习的信心，效果良好。在工作室的大集体中，领衔人赵世俊老师给了我一个全新而广阔的天地，首先得益于他精心策划、组织的一次又一次精彩的工作室活动，在活动中我得以迅速成长；其次得益于他给了我一次又一次的提高机会，在“鸣珂巷幼儿园”的活动中，赵老师让我给“鸣幼”和工作室的全体老师做了一次讲座“科学的发声方法在教师讲课中的运用”，对于我来讲这是一个全新的课题。我查阅许多资料，努力把“爱惜自己的声音、科学的发声方法、正确的教师语言”等多种理念融会在讲座中，总算胜利完成了任务。但赵老师还给我提了许多改进的意见，让我觉得这仅仅是一个起点，可以提高的地方还很多；最后在学期即将结束之前，赵老师特地亲临我们外国语学校，为我校高三同学做了“高考辅导”，并在校长面前大力推荐我为“九年级学生作中考考前辅导”。又一个全新的课题摆到了我的面前，带着赵老师给我的动力，载着周校长对我的期望，顶着学校方方面面的重重压力，我的价值在师生的一片赞誉声中得到了体现，我获得了在尝试心理学教学中的又一个成功！同时我还获得了学校对我的信任：“朱老师，下学期心灵驿站的钥匙就交给你了！”

在第二学期中，我被学校“心语心愿”聘为心理访谈室辅导员，有了一个实践的平台，借助“赵世俊名师工作室”组织的一次又一次的活动，我在“摸着石头过河”。开学初，工作室的“读书交流活动”使所有老师开拓了思维，收获颇丰，在学习中我收获幸福；在一学期的“心语心愿”工作室活动中，我培养了五名学生志愿者，他们成为我工作的得力助手，与我共同享受工作的乐趣，在一个又一个的心理“个案”中，我渐渐地走进学生的喜、怒、哀、乐，与他们谈心，引导他们以积极的心态对待生活和学习；同时我认真学习了《态度决定一切》、《教育新思维》、《做一个合格的咨询者》等书籍，不断提升自己的水平。

通过一个学期的学习、实践、教学，在音乐和心理健康教育的领域中我取得了一些小小的成绩。

三、小小成果：

2006年四月辅导学生参加“常州市中小学文娱调演”荣获市二等奖，后获江苏省调演三等奖

2006年六月辅导学生参加“常州市初中生英语歌曲大赛”荣获市一等奖

2006年四月胜利通过理论考试和课堂教学能力考核，被评为常州市骨干教师。

2006年五月论文“关注校园音乐引导学生健康成长”荣获江苏省"育心杯"学校心理教育优秀论文二等奖

2006年五月论文“让孩子快乐成长”荣获江苏省"育心杯"学校心理教育优秀论文三等奖

2006年九月被学校“心语心愿”聘为心理访谈室辅导员

2006年十月被聘为常州市中小学音乐学科评优课比赛评委

2006年十一月辅导学生参加“常州市中小学生民乐大赛”荣获民乐齐奏市一等奖，荣获优秀指导奖

2006年十一月辅导学生参加第四届高中生“独唱、独奏”比赛荣获两个独唱二等奖、一个独奏三等奖

2006年十二月论文“初探音乐在校园文化建设中的作用”获江苏省第二届中小学生展演组织委员会二等奖

2006年十二月撰写的《历史悠久的亚洲传统音乐》获常州市音乐教学案例评比一等奖

四、未来展望：

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将不断努力，愉快的投入到教育教学工作中，在学校“心语心愿”心理访谈室的平台上来维护学生和老师们的身心健康，发挥心理咨询室的服务功能。