创建常州市中小学心理健康教育合格学校

申 报 材 料（市北）

心理健康教育作为基础教育素质教育的一个重要组成部分，在市北实验初中扎实有效地开展，为学生的健康成长保驾护航。

现将我校心理健康教育工作总结如下：

一、完善机构设置，加强规范管理。

心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校领导十分重视心理健康教育，为确保学校心理健康教育工作扎实有效地开展，学校进一步完善领导机构，成立领导小组，根据心理健康教育的规划和计划，督促心理健康教育有条不紊、扎实有效地开展。学校还建立了心理咨询室——心灵驿站，室内创设良好的环境氛围，添置必要的报刊杂志，为学生的心理辅导提供了条件和场所，使学校心理健康教育更趋规范化、常规化。

二、加强队伍建设，提高师资力量。

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键，我校现有国家二级心理咨询师四名，加强班主任心理健康教育方面的培训，逐步完善心理教师队伍。学校还积极安排教师参加师培中心心理健康的全员培训，通过讲座、学习理论知识、训练操作技能、分析案例等实践使教师学会心理调适，增强应对能力，有效提高心理健康教育水平，从而不断改进育人方法，提高心理健康教育实效。

三、心育辅导，培养健全人格。

1．建立建全学生心理档案

建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育决策和科学研究的水平，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，以至于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

2．开设心理辅导活动课

在七、八年级开设心理辅导校本课程，每周一课时，根据学生身心发展的规律和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。

心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括考前辅导，集体宣誓等方式，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

3．经常性开展个别心理辅导

个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件咨询、学生个体辅导、团体辅导及家长咨询。

学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到蓝天信箱，由心理老师写回信放到传达室。及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……

心理咨询室(心灵驿站)定于工作日中午（下午）时间开放，也可以和心理老师预约时间。当面咨询所涉及到的问题主要有学习问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信心、情绪问题等。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。

4．开展心理健康班会课程

我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。在班主任日常工作中、在心育主题班会课中针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。全校经常性开展心理健康教育主题班会。根据每个年级的学生心理特征和问题背景，由学生发展处设计活动主题。

5．广泛宣传

利用学校的校园广播站定期宣传心理知识，学生自主制作心灵小报展板，每月向班级发放健康知识小报，积极营造健康向上的良好氛围。

四、开展教育研究，丰富教育成果。

  我们在进行心理健康教育的同时，积极开展心理健康教育途径和方法的研究，整理和积累了一些个案和经验，提高心理健康教育的质量，并形成一定数量质量的论文总结，以进一步指导和促进心理健康教育活动的开展。