新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时，也要正视学生的个别差异，这就是孔夫子所一直倡导的“因材施教”。它要求我们一定要从学生的实际情况出发，从学生的个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。为了更好地推进教育创新和素质教育，我校对2018级七年级新生进行了分层教学的教育教学实验改革。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。

那么，开学一个多月以来，分层教学的实施到底效果如何呢？近日，七年级的所有班主任和分层教学相关的任课老师、备课组长、学校领导们共聚一堂，一起就实施分层走班教学以来的各班级学习现状、分层走班教学实施过程中存在的问题等进行研讨，反思改进举措，统一认识，积极探索在均衡分班环境下有效实施因材施教的策略。

本次研讨会由七年级部主任魏兆东老师主持。首先是英语和数学备课组组长分别介绍开学以来两门学科分层走班教学实施情况，分析问题，思考解决问题的对策，针对下阶段教学工作制定备课组的工作计划。第二个环节是谢雨非、秦晶两位老师交流分层走班教学实施以来的得失及感悟。第三个环节是由级部柏天乐主任对行政班班主任、行政班英语数学任课教师、分层班任课教师提几点建议。最后由钱秋芬副校长指导总结。

通过本次研讨会，我们既对分层教学的实施现状有了具体详细的了解，又集思广益，对目前存在的问题进行分析并思考对策、解决方案，对下阶段工作有了明确的方向和目标，可以说是一次丰富的精神大餐、思想盛会。