10月11日，常州市数学教研活动在市北实验初中展开，余登琴老师为大家展示了一堂精彩的《找无理数》实验课。数学教研员徐德同，吴亚红老师，市北实验初中副校长钱秋芬参与本次听课和评课。

余老师从生活实际入手，设计了滚圆，拼正方形，格点画图这三个实验，引导学生在动手实践中发现、寻找无理数，认识到无理数也在生活中普遍存在，从而加深对无理数的认识和感情。余老师设计巧妙，语言精练，板书清晰，教态自然大方，充分调动学生动手和探索的热情，课堂充满着趣味与思考。

课后，各专家对这节课都给出了一致好评。吴亚红老师说，有理数是实在的，形象的，无理数是虚无的，抽象的。通过数学实验，学生对于无理数的整体认知得到了强化；实验操作的目的是数学思考。本节课运用多种环节，采用多种方法，利用不同工具，使学生从无序的活动自发转变为有序的思考；课堂教学的目的是方法和能力。本课运用“类比、从特殊到一般、数形结合”的数学思想，采用“数轴、网格”作为探究的载体，通过“找、画”，让学生对无理数有了更直观的认识。所以本节课的教学设计相当精彩。她说，数学课堂要锻炼学生“倾听、有序表达、操作、同伴互助”的能力，在这堂课中都有很出色的呈现。

钱校长在评课中提到，教学应该基于学生自己的学习经验，设计符合学生认知特点和生理年龄特点的内容，实验教学的设计应具备趣味性和研究性。实验的背后是发现与思考，在操作和探索中开发学生的发现和归纳以及创新能力。数学实验课对学生的思维要求很高，每一个小结论的发现都是学生能力的提高。

最后，徐老师对广大教师提出期望。每一节课，教师都应深入思考它的起源，这是开设一节课的根本意义；教师应该充分解读教材，发挥教材中育人的价值；现今的课堂要体现传统课堂的优良继承，如板书字迹工整，清晰，重点部分用彩笔等。

数学实验是我校的重点课题，我校教师在研究中也有了一定的成果。余老师给大家作了一次精彩的展示，而我们也会在这条路上继续探索，创造更好的成绩。