2014年2月24日是本学期第二周升旗仪式，由我们八（5）班主持。本次是我们最后一次主持升旗仪式，大家心里都比较忐忑，因为我们想给大家留下美好、深刻的记忆。本次升旗仪式的主题是“讲讲市北的人，说说市北的事”。我们演、我们讲，一个个小故事在我们的演绎之下变得生动起来。

我们选择尊重小故事为切入口，以多种形式呈现发生在我们身边的感人故事。首先为大家表演了一个情景小短剧，短剧取材于班内的真人真事，展现了“尊重规则，尊重他人，需要我们每个人去践行”。接着讲了一个尊重小故事，故事的主角是八（8）班乔飞同学，他用摆放杂乱餐盘的这一举动告诉了我们尊重无小事。通过这些表演内容我们和大家分享了我们班同学心中的有心人，激励同学们可以向那些有心人学习。

我们生活在一所充满“尊重”气息的校园里，在这里，在我们身边，每天都会上演不同的尊重小故事。只要心中有“尊重”，我们每个人都可以成为积极践行“尊重”理念的市北人，都能成为市北故事里的主角。（徐正艳  杨甜甜  2014.2.24）

来自同学的活动感悟：

第一天开学报到，老师就说这次我们又是第二周升旗仪式，作为总负责人的我根本没有心理准备，不知道该如何下手，但我仍是尽可能做到最好。初中以来最后一次主持升旗仪式的我们，心里很忐忑，毕竟要给大家留下既深刻又美好的记忆。作为主持人的我和前三次相比这次表现可以说也是最好的一次了，台词没有读错，台风没有那么收敛了。我尽量表现得大方、自然，在心里默默地对自己暗示：你可以的，不要紧张，无视一切，这只是一次升旗仪式而已，不需要害怕，放轻松点！就这样，间短的升旗仪式很轻松地完成了。

——八（5）班  杨甜甜 

今天的升旗仪式，我是小品中的旁白，并不要什么动作或背台词，虽然之前也下功夫去练了，台词也比较熟，但一上台，心里还是一阵的紧张，终于明白什么叫台上一分钟，台下十年功了，“镇定，一定要镇定”。我低头，暗自鼓励自己，扬起自以为充满感情的声音，认真地朗读了起来，渐渐地我忘了台下的一双双眼睛只投身在表演中，呼！终于结束了，我战胜了胆怯，迈出了勇敢第一步，我坚信在以后的生活中，我会更加努力，不断进步的！

——八（5）班  唐晓雨 

这次升旗仪式我担任的是护旗手并且也担当了朗读尊重小故事这一重任。站在台上忽然感觉人顿时升华了，读了尊重小故事我就要以身作则，像乔飞一样学会尊重物品，要学会尊重每一个人，像上课不讲话、不开小差就是尊重老师，在别人讲话时认真听讲也是尊重别人并且尊重他人表现在很多方面，只要你不做伤害他人的事就代表你有尊重之心。

——八（5）班  徐冬雨 

在这次升旗仪式上，我担任了小品中“小天”这个角色。在一开始看了剧本感到这个“小天”有些不好，所以不想演。可到了演他的时候也看到了他的特长。他反映了我们同学的真实情况，不像别的人写的作文中有掺假部分。我在这之前也参加过升旗仪式的表演，只是在七年级上学期，可在七下也排练过因为下雨没有在升旗台上表演。我这回又有了机会，不像上几回那样紧张，几个深呼吸就好了，说话不结巴，也没有“嗯、呀”等字眼了。可是表演的动作我对我自己还不太满意，有些不太如意，像摆书和说话时我都可以做得更好的。不过总体上我比以前有了进步，我为自己感到骄傲。

——八（5）班  徐奥运 

匆匆忙忙，总算赶在周一前排完了情景剧，作为此剧的导演兼编剧，我这个表面风光的导演却是在演员们的”教导”下成长的。

我这个剧本是从同学的尊重故事改编的，为了添加看点，加了许多搞笑元素，她难免会说”这不是笔下的人”。我只好听取她的意见，尽量保存原主题。一波未平，一波又起，刚刚平定下原作者的心情，演员又出问题了，“资深老演员”们指出我剧本台词有不合理之处，我本想无视他的话，但拗不过他，就去瞟了一眼台词，发现确实情感变化不自然。经过大家共同智慧结晶，升级版的剧本诞生。演员中有一个人性格稳重，不太爱说话，我一直教他说话语气要干脆利落，这样有气势，直到他说“为什么要这么重的语气？班干与同学明明是朋友啊！”我愣住，审视自己的语气，才感到自己的细节把握太差了。

一次导演当下来，谈不上什么感悟，也写不出什么有趣的事，只是觉得不管做什么，人都是在相互学习的，不会因为年龄，阅历，能力等等改变，我们要对自己的结果负责，就是要对自己其中的努力问心无愧，而要做好这些，就要先学会听取别人的意见。最后一次升旗仪式，我的团队问心无愧。

——八（5）班  龚玥 

这次升旗仪式让我心里十分开心，因为我也参加表演了(还是本色出演哦)，也因为自己能够很荣幸地成为这个重头戏中的“班干”（故事中的班干就是以我为原型的）。这次的尊重小故事的题材是一个很真实的事件，遇到不理解的同学班干总会包容，遇到想学习但又贪玩的同学，班干会提醒，班干是一个讲原则，讲道理的人物，不会因自己的私利而向恳求的同学低头。就因为有尊重，才会出现这一幕幕，才会出现理解与不理解，我也要学会“尊重从我做起”这一名言。

——八（5）班  刘发家