班级文化建设是喊在口头上，还是扎实推进有实效？

市北初中的第二届班级文化节用一个个精彩的班级文化建设成果回答了这个问题。双休日作业学生不重视，周一回收问题多多，怎么办？八（2）班的特色项目《做最好的自己，从作业开始》，引导学生如何规划好自己的周末作业，榜样示范，小组互助，老师引导，一个个有效措施帮那些周末作业不认真的同学逐步改掉不良习惯。班级文化建设又怎样和学科特色相结合？八（9）班以数学家的故事为锲入口，老师讲，学生讲，在班级中掀起了学习数学家故事，争做数学小能人的高潮。八（6）以阅读为班级建设项目，学生从课本中，课外阅读中收集一个个精彩的阅读案例，让学生们热爱阅读，分享阅读中的快乐。

以一个具体措施为班级建设项目，还有班级以引领学生的精神成长为班级建设项目。八（1）班《三省吾身》从中国古典文化中汲取智慧，引导学生反思：既然犯错是成长的必然过程，那怎样让自己的犯错次数变少？八（4）班以“五YUE”为班级建设的目标；八(7)班则另辟蹊径，以合唱节为抓手，学生们在自己的节日中，精心设计属于自己的快乐，促进班级向心力的形成。

班级文化建设，学生应该是，也必须是主体。八（8）班的《说8》已推进了两年。从学生说班级，老师说班级，现已进行了家长来说班级。班级建设充分挖掘了方方面面的资源，成效显著。八（5）班以苹果班为标志，本学期特色项目以《苹果梦，在生长》为主题，以一个八年级转入学生的视角，讲述了他自己在苹果班的成长经历。在他的经历中，他个人梦想的追求和班级成长相结合。“这个天空我已飞过，我亲爱的朋友，你们应该懂！”，引起了现场观摩学生的共鸣。

市北的班级文化建设，以特色项目为品牌，结合班主任沙龙研讨，扎扎实实地推进，取得了实实在在的成果。