姚小娟老师是一位今年9月从外地刚调入市北实验中学的老师，今年还担任班主任工作，刚到一个新单位，对学生、学校还有点不适应，产生不少困惑，自从学习校长室推荐关于《情绪管理》文章以后，在工作中开始关注学生、老师自己的情绪，并尝试用一些方法开始慢慢培养师生积极向上的情绪。在讲座中她用了两个案例阐述她的心得：人最重要的是健康，好的情绪促进身心健康，但是在工作中有些苦恼的事影响教师的情绪和健康。学生不良的情绪可以传染给教师，教师可采用肯定、鼓励、赏识的方法，培养学生积极向上的情绪，减少和消除学生中不良情绪；教师自身的言行不当也会给自己带来不良的情绪，教师要调整心态，平等对待不同类型的学生，这样有力形成良好师生关系，有利于师生身心健康。
蒋丹、蒋洁、路蓉老师三位教师围绕学校省级课题《“自主 互动 拓展”的课堂教学模式实践研究》主题介绍她们如今的课堂状况，内容有以下共同特点：（1）主体性。教学行为都是尊重学生，充分发挥学生主体作用。站在学生角度思考学生的学法，如若指导学生自主学习？合作学习？探究学习？（2）实践性。重视案例，课例片段积累和研究，由案例衍生自己的经验，而这一点大学里教授搞纯理论研究是做不到的，实践性的经验多了，教师就慢慢变为一线工作行家里手。（3）个性。尽管三位老师讲的都是围绕“自主 互动 拓展”课堂教学模式的研究，但是三位老师却有不同的侧重点，蒋丹老师主要从 “互动”角度，蒋洁老师从“自主”角度，路蓉老师从“自主、互动 两则结合”角度一起讲，因为每个老师的风格和每个班级学情不一样，教师尽量找到适合自己和学生的角度去实践教育教学研究。
最后钱校长做了讲话。她说市北的老师是爱学习、勤学习的，相信市北每位老师都可以成为教育教学“行家！”。
（黄宾华）
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